面白いことに、これが多くの人にとって博士号が過小評価されている理由だと思う。いや、この分野では機会コストが大きすぎる。学部生の時に光を見た人や、学部のコンピュータサイエンスの学位なしで他の人のためにソフトウェアを作った人たちにとっては。

振り返ってみると、キャリアの初期の頃だったけど、20年以上前にテクノロジーに疲れて、新しいことを試したいと思った。株の取引を結構やっていたから、株ブローカーになろうかなと思った（オンライン取引が始まったばかりで、当時はブローカーが本当の仕事だった！）。学位を取得して資格を得たけど、学ぶのは好きだったけど、業界が嫌いで、自分には合わないことに気づいた。でも、その発見作業や財務計画、実際の目標、誰かが家を買いたい理由を掘り下げることなどは、私が学んだ中で最も貴重で移転可能なスキルのいくつかだった（それとSQL ;)。そのコースの多くは、質問の仕方を学ぶことや、表面的でしばしば間違った初期の答えを超えるためにフォローアップすることを学ぶことだった。あなたの言う通り、こういうメタスキルは多くの分野に移転可能だけど、今の教育は非常に役割特化型の資格に焦点を当てすぎていて、残念ながら不足していると思う。すぐに思いつくのは： - 学び方を学ぶこと（自分を理解し、改善する方法） - 良い質問の仕方を学ぶこと（上記と似ているが、他者について） - そして、もっと良いラベルが必要だけど、私は不器用に「営業」と呼んでいるもの。ダニエル・ピンクの「人は売るために生まれた」スタイルで、他の人に対して一貫した魅力的な物語を構築できること。正直、これに関しては自分は足りてないな。

失敗の原因は博士号そのものではなく、出版が目的になってしまう環境かもしれない。理解し、物を作ることに異常に優れることの副産物ではなく。

ハードノックス学校のコンピュータサイエンス？

大学にはもはやあまり価値がないと思う。クラスのシグニファイアとしての役割しかなくて、ほとんどの学校はあなたが正しい社会階級にいないことを示している。

これがどれだけ身近に感じるか、驚かされる。私も同じような状況で、正しいことを学んだと思っていたけど、十分なリサーチをしなかった。今は学生ローンを抱えて、自営業で自分を救い出す方法を夢見ている。それに、自由に働きたいという欲求が強いけど、根本的な動機はやっぱり借金と失業だよね、笑。

できればもっともっと安くね。ヨーロッパにはそういう大学がたくさんあるよ。ドイツの通信大学で数学を勉強しようかなって思ってる。名前を忘れちゃったけど。良いドイツ語を話す必要があるね。これもやってみようかな。

大学がこれをどうパッケージ化するのか、または「経験」や「構築」などをどうパッケージ化するのか、全然わからない。俺は大学に行って、工学を学び、経済学もやって、「起業家精神」の授業も受けた。後の2つは、何かを解放してくれるわけじゃなくて、俺は2年目か3年目にはすでにビジネスを始めてたから、今でもそれを運営してる。ブートストラップするために必要だと思ったから、その授業を受けたんだ。そこから複数のスタートアップを立ち上げたけど、YCには行かなかった。だから、俺の中ではもっと早くから何かが芽生えてたんだと思う。正直、大学が学生にこれをどう注入するのかはわからないけど、アドバイスの有用な部分は、大学が「起業家精神」の授業を実際の起業への道としてパッケージ化するのをやめることだと思う。そういう授業を受けた学生の何パーセントが実際に創業者になるんだろう？その数字はあまり良くないと思うよ。

彼は学生の経済的な厳しさに全然気づいてないみたい。多くの学生がすでにいくつかの仕事を掛け持ちして、小さなビジネスをやりくりしてるし、特に彼が今住んでるイギリスではそうだよ。カリキュラムを緩めたところで、「プロジェクト」に遊ぶための「自由時間」なんて十分にはないと思う。経験的に言うと、20世紀の大半で学生の自由時間は増えていて、学生は昔よりも学校の仕事にかける時間がずっと少なくなってる。減少の理由は、学生が学校外での仕事にもっと時間をかけているからではなく、むしろレジャータイムが増えているからなんだ。https://doi.org/10.1162/REST_a_00093 https://doi.org/10.1177/016146811011200908 もしかしたら、これらの2つの研究以降に急激な変化があったかもしれないけど（イギリスの授業料は確かに急激に変わった）、要するに、今の学生がどれだけ働かなきゃいけないかという直感は大体間違ってるんだよ。