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デンマーク、AIによる不正防止のため学生の文書に対する口頭試問を義務化

2026年8月9日原文(mezha.net)

概要

  • デンマークの高校でAIを使った不正対策として新たな対策を導入
  • すべての自宅課題に対して口頭試問が必須に
  • 試験中の監視ツールやファイアウォールの導入も推奨
  • 教育関係団体は迅速かつ持続的な対策を要望
  • 政府は今後も教育機関と協議を継続する方針

デンマーク高校におけるAI不正対策の新方針

  • デンマーク教育省 は、AIを使った不正行為に対応するための新たな措置を即時導入
  • 高校生 は自宅で作成したすべての課題に対し、 口頭試問 による弁明が義務化
  • この規則は、 約9,000人 のHF（Higher Preparatory Examination）プログラム在籍者に適用
  • 教育省は、学校と連携し、 最適な実施枠組み の構築を目指す方針
  • 上級中等学校（16歳前後対象）での AI不正防止 が主目的

追加の技術的・運用的対策

  • 試験時には スクリーン監視ツール の利用を推奨
  • 授業や最終課題では ファイアウォール によるアクセス制限を導入
  • 校内監督下 で課題を行う機会を増やし、監視の徹底を図る

教育現場の反応と今後の取り組み

  • 学校長、教員、生徒を代表する 三団体 は今回の措置を歓迎
    • ただし、 技術革新の急速な進展 への持続的対策が必要と指摘
  • Magnus Heunicke教育相
    • 「AIによる不正が現実的な問題となっている。短期・長期両面での議論と対策が不可欠」
  • Anders Frikke
    • 「主要課題ではAI利用の明示、口頭試問準備時はAIアクセス禁止が条件」
  • Oscar Tønsberg Hoffmann（DGS会長）
    • 「生徒が長期的な解決策の策定に関与できることが重要」
  • Danske Gymnasier（デンマーク高校協会）
    • 技術変化への 迅速かつ慎重な対応 の必要性を強調

今後の政府方針と教育改革

  • 教育省は今回の三措置は 第一歩 であり、今後も関係者と協議を継続
  • AI不正防止、 批判的思考力 や 自立学習力 の育成を教育改革の優先事項と位置付け
  • 持続的な制度見直しと現場との連携強化が今後の課題

Hackerたちの意見

デンマークでは、すでに修士号以上の学位でこういうことが行われてるんだよね。私も学生の審査をする対抗者として参加したことがある。修士課程の学生には、テーマをランダムに引いたカードを元に、アメリカ式の指導をしてもらうんだ。彼らは約15分間、3〜5人の教授を「おバカな学生」として扱いながら、黒板を使って話す。これがめちゃくちゃうまくいくし、最後には学生も教授もそのテーマの理解度がはっきり分かるんだ。評価に異議を唱えることはほとんどないし、私の経験上、大抵の学生はこのプロセスが公平だと思ってるよ。もちろん、社交不安を抱えてる人には厳しいけどね…。

└

もちろん、社交不安を抱えてる人には厳しいけどね。 アメリカでは「配慮」に関してこれが問題になりそうだね。ADHDの診断を受けた学生は、それがほぼすべての困難を引き起こすと主張して、配慮を受けられるんだ。ここにある地元の大学（ランキングは高いけど、アイビーリーグから出てくる話はみんな知ってるよね…）では、ADHDの学生に試験で倍の時間を与えて、特別な障害者監督センターで受けさせてるんだけど、そこでスタッフがその時間制限を守らせるのも一苦労なんだ。明らかに、これだと不正行為がめちゃくちゃ簡単になるよね。この手の学校では「私のADHDのせいで、こういうことを言葉で考えるのが難しい」っていうチャレンジを乗り越えるのは無理だよ。

└

私は旧ソ連で育ったんだ。9年生からの入試や卒業試験はこんな感じだったよ。大学の物理試験を受けなきゃいけなかったのを覚えてる。それは結構厳しかったけど、ある意味では良いシステムだったと思う。早い段階で「なりたいだけ」の人をふるい落とせたからね。

└

社会的な不安は、学生が試験官を知って、事前に関係を築くことで軽減できると思う。（例えば、もし彼らがインストラクターなら、オフィスアワーを設けて学生に行くように促すとか。）私もメンタルヘルスの課題があるけど、私の大学院ではそうやってうまくやってたよ。

└

これをAIを使って簡単に自動化できるのが最高だよね。

└

64歳のオタクで社交不安症持ちです。学校の頃から、1年生の時から口頭試験の練習をしてた。6年生で初めての口頭試験（数学）を受けて、それ以降毎年2〜3回は口頭試験があった。あの経験がなかったら、大学には入れなかったと思う。今でも人と話すのは苦手だし（特に試験みたいな緊張する場面では）、遅いけど、たくさん練習したからなんとかやれてる。今の「環境をみんなに合わせるべき」っていう学校や大学には生き残れなかったと思う。

└

修士課程の学生に、トピックについての指導を求めます（事前に知っているリストからランダムに引いたカードに書かれたトピック）。これは、参加者が自分の言っていることを本当に理解していることを確認するための絶対に素晴らしい方法です。教科書から定義をそのまま引っ張ってきて、ほとんど意味が通るけど本当に理解していないことを書くことはできます。でも、理解していない限り、何かを教えることはできないと思います。私がトピックについて受けた最高の指導は、TAをしていた時のものです。

└

うちの学校も高校の授業でそうやってた。年末の試験は委員会の前で行われて、同じようにチケットを引いて、答えを準備する時間が数分あった。物理の授業は完璧にできたから、誇らしい瞬間だったけど、海外に引っ越した時に単位が移行しなかった…

└

「もちろん、社交不安を抱えている人には厳しいよね…。」 でも、実はそれが隠れた恩恵かも。僕も昔はシャイな大学生だったけど（本当に障害があったわけじゃないけど）、人前に立たされることで克服できたんだ。キャリアの休憩中に一学期教えたら、10倍も上達したよ。

デンマークでは口頭試問の伝統が長いけど、最近はお金を節約するためにこれがかなり減ってきてるんだ。だから、教師も学生もこの形式の試験には慣れてる。デンマーク人にとっては、これは「昔のやり方に戻る」って感じで、新しいことではないんだよね。

もしそのテストがAIによって実施されたら、面白い展開になるだろうね。

└

いつかはそうなるよね？学生が多すぎるから。規模が大きくなると、『ブレードランナー2049』のベースラインテストみたいな感じになるんじゃないかな。

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