本当の原因は教室の管理がうまくいってないことや、授業中の携帯電話の取り締まりが甘いこと 1994年から2019年まで中学校と高校で数学と科学を教えてたんだけど、学校でのインターネットの登場、教室でのデスクトップコンピュータ、そして最後には生徒たちの手にスマートフォンが入るのを見てきた。教師や学校が社会の問題にうまく対処できていないと責められるのをずっと見てきた。「子供たちに技術の使い方を教えろ」「携帯電話を禁止しろ」「関係ないウェブサイトをロックしろ」っていうのは、業界全体が子供たちにこれらのデバイスやアプリ、サイトをできるだけ使わせようとしている中では、かなり大きな要求だよ。

本当の「フリー・ラップトップ」はまだ試されたことがないよ。

「授業中に子どもたちがゲームをしてはいけないって言われたら怒る親たち、統計あるの？」それってちょっと例外的な気がする。 >「実際に教えるんじゃなくて、コンピュータープログラムを使って子どもたちを教えてる教師たち。」ノートパソコンが登場する前にも、教科書を使って教えるだけの悪い教師はいたよね。「第7章を読んで、テストがあるから！」って。ノートパソコンの後に結果が悪化したら、悪い教師の手にあるノートパソコンは、悪い教師の手にある教科書よりも悪いってことになるよね、少なくとも。

これ、めちゃくちゃな意見だね。電子機器がどれだけ中毒性があって気を散らすかの証拠は圧倒的にあるのに、電子機器の広範な使用が教育成果を改善するという証拠はゼロだよ。実験は行われて、その結果も出てる。教育におけるコンピュータは失敗した実験だね。

授業中に携帯電話を禁止しよう。本気で。教えている科目に関係ないウェブサイトをロックすることも技術的には可能だよ。YouTubeも含めてね。クラスで見せるほど重要なことなら、先生が大きな画面で見せればいいし。確かに、先生たちは携帯電話を禁止して、従わない子供たちを罰するのが好きだろうけど、問題は学校の理事として座っている親たちがそれを許さないことなんだ。親が学校システムに関わるようになったことで、北米の教育システムは壊滅的な状況になった。宿題がないのはなぜ？ 親が子供たちが難しすぎるとか多すぎるって文句を言うからだよ。規律がないのはなぜ？ 親が規律が子供たちを不幸にしているって文句を言うから。学校が実用的なスキルを教えることに強調されるのはなぜ？ 親がそういうスキルを家庭で教える責任を放棄したからだよ。親は教育の専門家じゃないのに、教師が教室で何をするかを決める権利がある。平均の法則から言えば、50%は自分自身が平均以下の学生だったわけだ。学校の理事に座っているのは誰か分かる？ 達成者じゃないよ。そういう人たちは成功するために忙しいからね。才能を巡る競争は世界中で行われていて、うちの子供たちは遅れをとっている。これが理由だよ。

実際、すべての生徒がクロームブックだけを使うなら、ウェブサイトを禁止するのはすごく難しいよ。中高生は、数分でトールや無料VPNをインストールして、ドメインのブラックリストを回避する方法を知ってるからね。

ちょっと本音を言っちゃってるね。テクノロジー、特にスマホが学習環境に悪影響を与えるって認めてるわけだ。これは教室を超えた話で、なぜ教室での学びにスマホが悪いのに、宿題をする時には悪くないのかって疑問が残る。私はアナログからデジタルへの移行を経験した世代だから、デジタルネイティブの人たちよりもテクノロジーに対する内面的な懐疑心が強いかもしれない。さて、あなたのロックダウン計画はちょっと的外れだと思う。テクノロジーをこんな風にロックダウンするべきじゃなくて、学びのために禁止すべきだと思う。これが狂った考えに聞こえるかもしれないけど、デジタルネイティブとして育った若い人たちとのやり取りを通じて、彼らが技術的な問題の基礎理論から、自分の考えを文章で伝える基本的な能力まで、どんどん理解が弱くなっているのを感じる。AIの影響でこれはさらに悪化すると思う。5〜10年後には、技術がどう動くかをざっくり理解している「おじいちゃん世代」と、何も知らず、学ぶ意欲も能力もない次の世代がいる現実が待ってる。これが昔の「おじいちゃんが雲に向かって叫ぶ時代」との違いだよ。少なくとも以前は、次の世代が実際に仕事を学ぶことができたから。

どんな教師（または親）も、私が持っていたコンピュータを完全にロックダウンできたことはないよ。電源を切っても、私はハードウェアをいじってた。授業中に注意を払わずに、計算機をプログラミングするのに何百時間も費やした。役に立った？うん。でも、自分や周りの人にとっては気が散る要因だったよ。あなたのスマホの意見には完全に同意する。デバイスからの気が散る要因を取り除くための管理者のコントロールは存在しない。なぜノートパソコンが違うと思うの？

授業中にスマホを禁止しよう。本気で。教えている科目に関係ないウェブサイトをロックダウンしよう。これは学校が持っているツールで技術的に可能だよ。YouTubeもね。クラスで見せるほど重要なものなら、教師が大きな画面で見せればいい。うちの子たちは学校で何年もクロームブックを使っていて、学校のデバイスはほぼ完全にアンロックされている。ADHDや他のメンタルヘルスの問題に苦しんでいる長男は、YouTubeやDiscordに一日中費やしていた。その結果、成績はひどかった。学校のITは、だいたい「この年齢になると、子供たちはテクノロジーの使い方について適切な判断ができるはず」と言ってロックダウンしないと言っていた。でも、息子のアカウントはロックダウンすべきだと認めてくれた。なぜ学校がYouTubeの動画やチャンネル、ウェブサイトをホワイトリスト化する視点から始めないのか、全く理解できない。私は学校を完全にスマホ禁止にすることを全面的に支持する。クロームブックを完全に排除してほしい。

教室の「管理」とティーンエイジャーは同時に観察できないよね。問題は、これらの子供たちが家庭で技術と意味のある交流を持っていないことなんだ。家庭では親と子の比率がだいたい1:1なのに、教室では1:20以上になるから、子供たちに意味を持たせるのは難しい。