似たような変化を見たけど、これには気づいてなかった。納得だね。教科書が全くないのと組み合わさると、大学はかなり驚きになるだろうな！変なことに、英語の先生たちは生徒にGrammerlyを使うように言ってるし、標準テストではAIが学生のエッセイを採点してる。ライティングの課題では、生徒に「プロンプト」が与えられるんだけど、私の学校ではそんな呼び方は聞いたことなかったな…。

リバースクラスルーム（持ち帰りの講義やリーディングを授業中に演習するスタイル）って、そんなに新しい概念じゃないよね。貴重な授業時間を先生が講義するのに使う代わりに、もっと生徒と実践的な作業をする時間に充てるってアイデアだし。私も10年くらい前にこのスタイルを取り入れてる先生がいたけど、彼らが初めてやったわけじゃないと思う。ただ、どの年齢層に一番効果的かは分からないな。

25年前に学校に通っていた頃、これがもっと一般的な実践だったらよかったな。私の国（元ソ連の地域も含めて）では、親が子どもの宿題を多くやってしまうのが普通だった。宿題が多すぎて、子どもたちには難しすぎることもあったし、親が子どもにいい成績を取らせたくて自慢したかったこともあった。あの頃、親が書いていない学校のエッセイなんて見たことがない。つまり、昔の「chatgptにこれを書いてもらう」みたいなもんだよ。もちろん、私も例外じゃない。怠けていないときでも、私が書いたものは、職業的なライターたちにしっかり編集されていた。学校に出すものが「ちゃんと書かれていない」なんて恥ずかしいことだと思われたから。

妻の経験から学んだことによると、これには2つの考え方があるみたい。一つは、宿題を減らして教室での実践を増やす方向。宿題は教師にとって採点やスケジュールの負担が増えるだけで、全体的な利益が少ないからね。この考えの核心は、やる気のある生徒は、たとえ明示的に頼まれなくても家で練習するってこと。やる気のない生徒、つまり普通の教室では大多数を占める生徒は、やらないか、やっても適当になっちゃう。もう一つの考え方は「反転授業」。これは宿題を強化するアプローチで、教師が事前に録画した授業を生徒に家で見せて、教室では実践と定着の場として使う。これによって、生徒の自己学習への責任感が増すし、同じ教材を長期間教える場合、教師の負担も減る（最初はかなり大変だけどね）。

最近、甥っ子の学校では高校に入るまで宿題がなく、授業中に課題を終わらせるスタイルだと知った。最初は、子供たちに直接監督なしで自由時間を管理する訓練を与えないなんて驚いた。いいね！もし彼らが子供たちに自由時間を管理するスキルを育てるチャンスを与えたいなら、いろんな方法で学校の日や週に組み込めるはず。多くのK-12の学校では、日中の時間が非常に非効率的に使われている。私の個人的な経験では、高校の後の大学は時間管理のジョークみたいなもので、主に授業で無駄な時間を過ごさなくてよかったから。 > 家での宿題は、学校生活の基本的な部分に思えた。それは非常に特権的な見方だね（普段は「特権カード」を使わないけど、ここでは適切だと思う）。多くの学生にとって、家は宿題をするのにあまり適していない理由がいろいろある。中央値のHNの投稿者にはそうかもしれないし、アメリカの中央値の中流家庭の人にもそうかもしれないけど、これらのグループは学生の大多数じゃないからね。

今、考えてみると、子供たちが自分でやることを確保するための唯一の方法だったのかもしれない。個人的には、こういう宿題の「カンニング」に心配しすぎるのは、ちょっと違う見方だと思う。ただ、こういう誤った見方を受け入れて強化するプロセスはたくさんあるけどね。K-12では、親と生徒が学校外で一緒に座って「カンニング」して、親が子供に教えるのは…勝利だよ！学びは学校の外でもできるって考えを強化したことになる。大学では、生徒が集まって一緒に宿題をやることで「カンニング」するのは…勝利だよ！生徒同士がネットワークを築くことができたんだから。それは、ある人にとっては大学の主な価値提案なんだ。問題は、これらのプロセスに不当な成績の重みがかかること。バランスを取るのは難しいけど、十分な成績を提供してインセンティブを与えつつ、個別にやる人にとって不公平に感じない程度にしないといけない。LLMに関しては、他の人間と協力する学びの代わりを提供してしまう。それは良くないけど、解決策は生徒たちが人間と再び協力する方法を見つけることだと思う。

宿題なんて、子供時代の否定に過ぎないよね。できるだけ早くやめられたことに感謝してる。

「最近、甥っ子の学校では高校に入るまで持ち帰りの宿題がなかったことを知ったんだ。授業中に課題を終わらせるスタイルだった。もし出席や授業の成績が重要だったら、高校を落ちてたと思う。テストの点数と宿題でなんとかやり過ごしてたけど、成人向けのデイケアみたいな学校の社交時間には、セックスやドラッグを追いかけるのに忙しかった。大学に入るまで何も学ばなかったって言ってるけど、本当にそう思ってる。『全授業課題』の方針だったら、僕はダメになってたはずだ。せめて7年目の高校で追い出してくれる優しさがあったらいいけど。」

宿題は、そもそも助けが必要ない人にとっては、ただの規律を育てるだけなんだよね。普通の学生には、ただの恨みを生むだけだよ。

授業中に、対面での口頭試験も一つの方法だよね。各生徒を呼び出して、前に出てきてもらって、一つ以上の質問に答えさせる。テーマによっては、これに数回の授業がかかることもある。

昔は、政府や銀行、企業、機関が大きなアイアンコンピュータを持っていて、それは教室にはなかった。その時代は良かった。教育は行われていて、コンピュータに進んだ人たちもすごいことをしていた。

私が数学を学んだ中で一番良かった形式は、普通のプリンタ用紙を使って、基本的に問題ごとに1ページ使って、自由に問題を描いたり考えたりできるスタイルだった。概念を学んだ後は、Mathematicaにログインして視覚化して、概念をしっかり固めた。

昔は、紙にコードを書いていたり（あるいはパンチカードを使って、ソビエト時代の余り物で「コンピュータっぽい」見た目だったから）、コンピュータの授業でも必ずしもコンピュータが必要なわけじゃなかった。2025年以降もこれが通用するとは思えないけど…。

これには別の側面もあるよ。教師たちもテクノロジーに慣れてきてるから、もう手で採点したくないんだよね。

口頭試験を復活させてほしい 30人のクラスでそれが可能かどうかは疑問だね。口頭試験はスケールしにくいし。

それか、内部ネットワークだけに接続されたラップトップを渡して、必要なツールだけを使わせればいいんじゃない？エッセイを書いて、教室の共有フォルダに保存すればいいし。これってそんなに難しいことじゃないと思う。

手書きの課題にはすごく苦労したけど、高校で自分のラップトップを手に入れてから、成績と学力が一気に上がったんだ。だから、元に戻るのは見たくないな。でも、インターネットがあまりにも破壊的だと宣言されるのはありそう。インターネットなしのコンピュータ、本、そして十分な時間があれば、僕には合ってたと思う。

スペルや文法には寛容になれ 逆に、スペルや文法には厳しくして、学生が大学に適切に入れるGPAを持てるようにした方がいいんじゃない？バカが3.9のGPAを取ってイェールに入る時代は終わらせるべきだよ。

バウチャーを推進したい州なら、驚くことじゃないね。

その地区として、Googleと協力して「答えを教えて」モードだけじゃなくて、研究や教育モードも有効にできるんじゃないの？

もっと興味深い研究のリンクを教えてくれない？僕が見つけたのは、LLMの使用による認知機能の低下を直接調べた大きな実証研究が1つだけなんだけど、方法論にかなりの問題があるんだ。詳しくはここに書いてるから、興味があれば見てみてね：https://news.ycombinator.com/item?id=45118819

K-12の学校区でネットワーク管理の契約仕事をしてるんだけど、社内のシステム管理者からも同じことを聞いてるよ。学区のスーパーバイザーは、学生や教師にLLMツールを使わせることにすごく熱心なんだ。社内のシステム管理者と僕は、何を許可してるのかにゾッとしちゃってる。

これには罰則的な連邦措置が必要だね。もちろん、80のIQを持つ学校のスーパーバイザーは、子供たちの教育を犠牲にしてでもコストを削減する技術を推進するだろう。

子どもたちが学校にいる時間を長くすることを提案してるの？それとも教育にかける時間を減らすことを提案してるの？

完全に同意。大学に行くことでこの問題はある程度解決されたと思う。ほとんどの数学の授業では計算機や類似の道具、本を使うことができなかったし、テストもそれを必要としないように設計されていて、理論や概念に焦点を当ててた。テスト環境を隔離するのは一つの方法だけど、AIや他のツールを使うことが許可されている授業や課題もあっていいと思う。

新しい技術によって学校のデバイスやテストポリシーを大幅に変更する必要があるなら、もうすべてが違うってことじゃない？

すべての課題（エッセイを書くことも含めて）を授業中にやるっていう答えが明らかじゃないことに驚いてる。高校生の頃の私は馬鹿だったし、ちゃんとした仕事をするのを信頼されるべきじゃなかった。もっと知ってる人が彼にスキルを練習させるべきだよ（笑）。彼が成長して仕事を持つようになったら、きっとその時に、自分に仕事をさせた先生たちに感謝するようになると思う。もちろん、すべての学生に当てはまるわけじゃないけど、逆にすることが誰かを害するとは思わないけど、もし間違ってたら教えてね！

あなたの青い試験用紙と2番の鉛筆を見て、私はマイクロイヤフォン付きスマートグラスとWi-Fi接続を出すよ。

携帯電話を持っていると、テストに落ちる。2回目で授業に落ちる。俺の同僚の子供が通っている学校では、携帯電話を持っていると、初犯で停学になるらしい。どうやら効果が出ているみたい。

同意だね。今見ているのは、大量生産された教育の終わりだと思う。

教室での時間を延ばすのは拷問のように感じるかもしれないから、宿題のためのノーテクライブラリーとかどう？それともカフェの雰囲気の場所。個人的には、1日4時間が理想だけど、多くの人は2時間が妥当だと思うかも。早く終わったら、好きな本を読めるようにすればいいし。町や市の図書館も利用できるし、学校の図書館も、子供たち全員を収容できるように拡張が必要かも。スポーツも加えれば、アメリカの今の半日ではなく、子供たちにとって本格的な一日になるよね。それに、働く親の負担も軽くなるし。

1996年のニューヨークタイムズから、インターネットが教育を台無しにしている: https://archive.is/qTAXR ジャーナリストにとっては簡単な勝利だね。

でも学校は基本的なことを教えてるよね（ほとんど）。基本的なことにはたくさんの情報があるから、LLMは学校で教えられることにいつも強いと思う。これは変えられないことだと思うし、子どもたちは基本的なことを学ぶ必要があるよ。

ある意味、これは有益な練習だよね。答えを暗記する代わりに、何の参考もなしに作品を分析することを学ぶ。AIは、使い方次第で非常に強力な教師になり得るよ。ただし、いつもの詰め込み教育スタイルではないけどね。

LLMは個人指導を民主化する。AIをうまく活用すれば、教育を大幅に改善できるよ。