発表では、パレスチナの加盟国としての承認と持続可能な開発目標について触れられている。目標はここで定義されているよ: https://sdgs.un.org/goals > 目標1.4: 2030年までに、特に貧しい人々や弱者が、経済資源に対する平等な権利を持ち、基本的なサービスへのアクセス、土地や他の財産の所有と管理、相続、天然資源、適切な新技術、金融サービスを持つことを確保する > 指標1.4.2: 土地に対する安全な権利を持つ成人の割合 [...] [この目標は、貧しい人が裕福な人と同じだけの土地を所有すべきだと言っているように見える。これは狂ってるけど、それを無視しても、目標は明らかに賃貸を悪とし、みんなが所有すべきだと言っている。] > 目標1.b: 貧困撲滅行動への投資を加速するために、貧困層や性別に配慮した開発戦略に基づく健全な政策フレームワークを国、地域、国際レベルで作成する > 目標3.5: 薬物乱用や有害なアルコールの使用を含む物質乱用の予防と治療を強化する > 指標3.5.1: 年間の純アルコール消費量（15歳以上）[言い換えれば、国連は人々が以前よりもアルコールを飲まなくなればこの目標を達成したと考えている。物質乱用によって引き起こされる問題の指標はない。] > 目標3.7: 2030年までに、性と生殖に関する健康サービスへの普遍的アクセスを確保し、家族計画、情報、教育を含む > 目標3.8: 普遍的な健康保険を達成すること [...] > 目標4.1: 2030年までに、すべての女の子と男の子が無償で平等かつ質の高い初等・中等教育を修了すること [...] > 目標4.2: 2030年までに、すべての女の子と男の子が質の高い幼児教育、ケア、プレプライマリー教育にアクセスできるようにし、初等教育の準備ができるようにする > 目標4.5: 2030年までに、教育における性別の格差をなくし、障害者、先住民、脆弱な状況にある子供たちを含むすべての人がすべての教育レベルと職業訓練に平等にアクセスできるようにする > 指標4.5.1: このリストのすべての教育指標に対するパリティ指数（女性/男性、農村/都市、下位/上位富裕層、障害者、先住民、紛争の影響を受けた人々など、データが利用可能になり次第） > 目標4.7: 2030年までに、すべての学習者が持続可能な開発を促進するために必要な知識とスキルを身につけることを確保する、持続可能な開発のための教育や持続可能なライフスタイル、人権、ジェンダー平等、平和と非暴力の文化の促進、グローバル市民意識、文化の多様性への理解、文化が持続可能な開発に寄与することの理解を含む > 目標4.a: 子供、障害者、性別に配慮した教育施設を建設・改修する [...] > 目標10.3: 平等な機会を確保し、結果の不平等を減少させる [...] > 目標10.4: 特に財政、賃金、社会保障政策を採用し、徐々により大きな平等を達成する > 目標10.a: [まだ「不平等を減少させる」という目標のまま] 発展途上国に対する特別かつ差別的な扱いの原則を実施する [...] > 目標9.2: 包括的で持続可能な産業化を促進し、2030年までに産業の雇用とGDPのシェアを大幅に引き上げる [もし本当にこれを意味しているなら、私が予想していたこととは逆の方向に振れていると思う。先進国ではこれが起こることを望んでいないのではないかという疑念がある。指標は明確に分かれていないし。いずれにせよ、これは分断的な問題だ。] > 目標13: 気候変動に対処するための緊急行動を取る > 目標12.2: 2030年までに、天然資源の持続可能な管理と効率的な利用を達成する > 指標12.2.1: 材料のフットプリント、1人あたりの材料のフットプリント、GDPあたりの材料のフットプリント [「私たちは人々に物を持たせたくない。」] > 指標12.2.2: 国内の材料消費、1人あたりの国内材料消費、GDPあたりの国内材料消費 [「私たちは人々に物を持たせたくない。」] > 目標14.5: 2020年までに、沿岸および海洋地域の少なくとも10％を保護する > 目標16.b: 持続可能な開発のための非差別的な法律と政策を促進し、施行する > 指標16.b.1: 過去12ヶ月間に個人的に差別を感じたり、嫌がらせを受けたと報告する人口の割合 これはイデオロギー的に中立な目標のセットとは言えないと思う。目標16.1は良さそうだけど、「2030年までにすべてを終わらせる」という表現を使わなかったのは少し驚きだね。